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一、項(xiàng)目介紹 版本一：溝通版1.項(xiàng)目規(guī)則：（1）繩子圍成的區(qū)域?yàn)閼?zhàn)場，里面放有地雷和炸彈；（炸彈用pu笑臉球代替，點(diǎn)標(biāo)是地雷）（2）每個(gè)團(tuán)隊(duì)有三種角色，指揮官一人，將軍一人，剩下的學(xué)員全部是士兵；（3）每次派一名士兵蒙上眼睛到戰(zhàn)場打仗，指揮官可以看到打仗的士兵，但是不能講話只能做動(dòng)作，將軍可以講話但是要背在戰(zhàn)場的士兵；（4）指揮官和將軍在圈外，士兵在圈內(nèi)，雙方在將軍的指揮下，指揮各隊(duì)的士兵去拿炸彈攻擊對方；（5）士兵被敵方炸彈攻擊到或者觸到地雷，立即陣亡，看最后那個(gè)隊(duì)幸存者多，就為勝方；2.項(xiàng)目分享：（1）溝通層級(jí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)層在看不到隊(duì)員們的工作狀態(tài)，摸不到現(xiàn)在的工作進(jìn)度下，無法清晰的了解到整個(gè)工作的進(jìn)展；中層管理在匯報(bào)工作進(jìn)展時(shí)無法組織有效的溝通表述，沒有辦法明確的傳達(dá)現(xiàn)在的工作狀態(tài)；執(zhí)行層無法領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)層的指令，無法進(jìn)行接下來的工作。（2）角色定位俗話說：“尺有所短，寸有所長?！比绻慷际菍④?，誰來打仗?反過來，如果全部都是士兵，誰來指揮?因此，要進(jìn)行角色定位，認(rèn)定“我是誰”，“我”扮演和充當(dāng)一個(gè)什么樣的角色，我要做什么，要怎樣做才能做好，在其職，做其事，盡其責(zé)。團(tuán)隊(duì)中要真正做到每位成員職責(zé)清晰，分工明確，資源共享，沒有壁壘，從而使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)高效。（3）系統(tǒng)流程健全的系統(tǒng)流程為團(tuán)隊(duì)的高效提供了有力的保障。系統(tǒng)流程首先解決了團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員在各個(gè)領(lǐng)域、在各項(xiàng)工作中的關(guān)系問題，明確了各自的職責(zé)所在。其次，系統(tǒng)流程為團(tuán)隊(duì)成員所從事的各項(xiàng)工作提供了有益的指導(dǎo)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。 版本二：趣味版1.項(xiàng)目規(guī)則：（1）繩子圍成的區(qū)域?yàn)閼?zhàn)場，里面放有地雷和炸彈；（炸彈用pu笑臉球代替，點(diǎn)標(biāo)是地雷）（2）每次派一名士兵蒙上眼睛到戰(zhàn)場打仗（上場前需要原地轉(zhuǎn)三圈）；（3）在本隊(duì)隊(duì)友的指揮下，士兵去拿炸彈攻擊對方；（4）士兵被敵方炸彈攻擊到或者觸到地雷，立即陣亡，下一個(gè)士兵需要在5秒內(nèi)上場，；（5）看最后那個(gè)隊(duì)幸存者多，就為勝方； 二、項(xiàng)目延伸場地布置成什么形狀，可更據(jù)實(shí)際隊(duì)數(shù)來，如三隊(duì)就是三角形，項(xiàng)目開始時(shí)可要求每隊(duì)隨機(jī)派出一名計(jì)分員，配合教練負(fù)責(zé)對方成績統(tǒng)計(jì)，場外的士兵不可以說話提醒，否則算犯規(guī)。
END關(guān)于我們：團(tuán)隊(duì)游戲智囊（ID：YXzhinang）隸屬于游戲智囊?品牌，打造團(tuán)建拓展培訓(xùn)游戲全平臺(tái)，自助團(tuán)建一站解決方案；游戲資料丨教學(xué)視頻丨器材教具丨新項(xiàng)目研發(fā)丨培訓(xùn)技術(shù)丨拓展培訓(xùn)師認(rèn)證丨教練技巧丨行業(yè)資訊；轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)
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